身心障礙者的正向行為支持鈕文英 正向行為支持對改善自閉癥學生

正向行為支持對改善自閉癥學生 自我刺激行為問題之個案研究

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行為問題的功能性分析─功能評量
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身心障礙者行為問題處理
身心障礙者行為 問題處理 系列名:障礙教育 ISBN13:9789577024596 出版社:心理 作者:鈕文英 本書旨在提出行為問題認識與處理的新方向—正向行為支持 ,以及如何應用這個新觀念發展處理方案,有效地處理行為問題。正向行為支持的基本理念包括:對
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臺北:雙葉。鈕文英(2009)。身心障礙者的正向行為支持。臺北市:心理。鈕文英,王芳琪(2002)。以溝通為基礎的行為處理策略對極重度智能障礙學生口語固著行為之效果研究。東臺灣特殊教育學報,4,119-149。 楊瑛(1999)。重障者的行為支持與功能評量。
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融合教育,身心障礙者的正向行為支持,身心障礙者的課程與教學,研究方法與論文寫作 著作 啟智教育課程與教學設計(2003,心理出版社) 邁向優質,個別化的特殊教育服務(2013,心理出版社) 研究方法與論文寫作(2版修訂版)(2015,雙葉書廊)
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本研究採個人式行動研究,旨在針對一名智能障礙學生的干擾行為,以功能評量為基礎,設計正向行為支持方案,並了解方案實施過程中個案的干擾行為成效和研究者本身教學與研究的成長。本研究透過訪談,觀察,非干擾性測量及調查四種方式蒐集資料,以行動研究的歷程分析個案的行為變化情形。
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